"El hombre es, lo que la Educación hace de él".

viernes, 13 de julio de 2012

Plan General Práctica Profesional II

Fin de Año Escolar (2012)

Detalles de las pasantes a los niños y niñas

miércoles, 11 de julio de 2012

Planificación del Rol Gerente Educativo

Planificación

Planificación Gestión multifuncional

ROL DEL DOCENTE COMO GERENTE EDUCATIVO

Este rol se cumplió la semana del 26 de junio al 3 de julio. Durante la cual se procedió a elaborar junto a la docente del aula los instrumentos de evaluación (escalas de estimación) basados en las competencias e indicadores del PA y una vez elaborados se aplicaron a cada niño y niña. Luego la información obtenida se registró en los informes finales (por cada niño y niña) para que luego la docente plasmara la información en los informes de evaluación.

El rol de gerente, además se cumplió con la gestión de un donativo para la institución que contribuyera a mejorar o desarrollar de forma más fácil y exitosa los procesos llevados a cabo. La empresa Inversiones Hogar Import C.A aprobó el donativo de un multifuncional el cual fue entregado por las pasantes a la directora del plantel

Escala de Estimación

Informe Final

Factura de la donación

Multifuncional donado

Palabras de agradecimiento y despedida por parte de la Directora del plantel

Entrega del equipo multifuncional gestionado (donado por Inversiones Hogar Import C.A)

sábado, 7 de julio de 2012

Planificación Rol Mediador

ROL DEL DOCENTE COMO MEDIADOR

El miércoles 13 de junio de 2012, en la segunda etapa de la jornada (después del receso), se aplicó la planificación del rol mediador, conservando la organización en grupos de trabajo. Se dividió el pizarrón en tantas partes como grupos d trabajo habían (5 para ser más específico), en cada parte se colocó el nombre de cada equipo (escogido por ellos) y su líder. El tema tratado fue “Los hábitos de higiene para cuidar nuestro cuerpo”.

La planificación se basó en el PA del aula elaborado por la docente (Belén Reyes) y titulado “Cuidemos nuestro cuerpo en la escuela, casa y comunidad”, con el que se buscó enseñar a los niños y niñas las pares del cuerpo humano, la función de las mismas, los hábitos de higiene, alimentación y otros que contribuyen a mantener sano y en buenas condiciones nuestro cuerpo.

Inició la clase con un conversatorio y una lluvia de ideas, basados en los conocimientos previos de los niños y niñas, se aclararon dudas, corrigieron errores y explicaron lo que eran hábitos de higiene y se les mostró y explicó los más esenciales. Luego se les repartió a cada uno un dibujo que representaba un hábito de higiene y que ellos debían colorear y compartir con sus compañeros. Al terminar de colorear se realizó una dinámica de mímica e imitación, donde se les decía un hábito a cada líder y a su turno éste debía imitarlo para que su quipo lo adivinase.

Al terminar esta actividad, se dibujó en el pizarrón en cada espacio de cada grupo, una serie de imágenes (diferente en cada espacio) donde cada líder, consultando con su equipo, debió encerrar en un círculo la imagen que no representaba un hábito.

Para finalizar los niños y niñas registraron en su cuaderno los hábitos de higiene para cuidar sus cuerpos.

Tarea para la casa

Explicación sobre la tarea para la casa

Debate

Trabajo en pequeños grupos

Plenaria

Planificación Mediador Actividades de refuerzo

Planificación Rol Orientador

ROL DEL DOCENTE COMO ORIENTADOR

Con este rol se buscó disminuir los niveles de agresividad e intolerancia presentes en el aula de clases, con la proyección de una película y la realización de actividades que promueven el trabajo en equipo, expresión de ideas, respeto al compañero de clases y expresar sentimientos. Además de promover en los niños y niñas el valor de la amistad y la importancia del apoyo y ayuda de los amigos a la hora de cumplir una meta, así como las ventajas de cumplir las normas de convivencia y compartir.

Se realizaron dos planificaciones para este rol, con el fin de garantizar que el resultado de las mismas no fuese momentáneo y con la finalidad de solucionar la mayor problemática del aula (agresividad, egoísmo e intolerancia).

Durante la aplicación de la planificación # 1, los días 5 y 6 de junio de 2012, los niños se mostraron atentos a la película y aunque surgieron algunos inconvenientes (desorden), se recuperó el control de la jornada y se continuó con las actividades siguientes: un intercambio de abrazos y una dinámica de grupo. El día 13 de junio de 2012, se aplicó la planificación # 2 donde se integró el “Día del padre”, formando grupos de trabajo para realizar unas tarjetas para regalar a papá en su día, promoviendo el trabajo en equipo, el compartir ideas y materiales de trabajo y el respeto por las creaciones del otro.

Durante la actividad, los niños se mostraron ilusionados, animados, hablando entre sí de las cualidades de sus padres y de cómo le entregarían las tarjetas.

Cotufas para la película

Bebidas para la película

Proyección de la película

Tarjetas del día del padre

Planificación Rol Promotor Social

ROL DEL DOCENTE COMO PROMOTOR SOCIAL

El rol del docente como promotor social, se cubrió con la preparación, colaboración y realización de la actividad “Cuenta cuentos”, realizada el día miércoles 16 de mayo de 2012 a las 9:00am de la mañana aproximadamente, con la participación de 1°, 2°, 3° y 4° grado.

La actividad consistió en escoger un cuento, investigar acerca de su autor y preparar su dramatización, incluyendo un narrador que fue personalizado por un niño del aula, quedando las pasante y la docente como organizadoras y apoyadores.

Queriendo vincular y promover el PEIC de la institución, la docente y pasantes decidimos incluir a los padres y representantes en la organización del evento, con la realización de los disfraces, los ensayos y repasos de diálogos en casa y en la preparación de sus hijos para controlar sus nervios y con su asistencia el día del evento.

El cuento dramatizado por los niños se llamó “Aprendiendo de los animales”, éste promovió la conservación del planeta y el respeto hacia los recursos naturales.

También se cubrió con la recuperación del aula, creación de carteleras informativas, murales, carteleras con las normas del aula, cartelera con efemérides de cada mes y organización y orden general del aula.